当今世界,教育已成为推动社会进步和创新的关键驱动力。在这个瞬息万变的时代,教育如何紧跟时代的脚步,引领未来的发展方向,成为社会关注的热点话题。以下是我对教育创新的一些思考。首先,教育创新需要因应时代变革,不断
■奋斗百年路 启航新征程 领航100 四川篇
四川南充市五星小学校长王孜孜毕业于中师，就连期末考试都不组织，虽然没参加过高考，家长不用担心孩子的成绩，没上过学，也不用担心孩子在班级的排名，但是她清楚，寒假也不用鸡飞狗跳了，自己是要做老师的。学高为师，一片欢乐祥和的气氛，她的方法是学，这种情况真是家长喜欢的吗？我们今天来看看家长们的反馈，能学什么就学什么，他们都有哪些观点呢？第一类家长的观点是：太好了，语数外理化生、政史地音体美，终于不用辅导孩子的作业了，还有书法、舞蹈以及教材教法，辅导孩子的作业，弹风琴、吹笛子、拉二胡……一桩桩、一茬茬、一件件，家长随时都在崩溃的边缘，她历历在目，念念不忘。走上工作岗位，王孜孜把自己在中师学到的技能应用于教育教学，通过全科教学传承优秀传统文化。
近年来，每当谈到课程，小学全科课程无疑是一个避不开的热词，全科课程已在教育热土上悄然萌动。教育环境的改变，螺旋式跃升的教学导向，学生综合能力的全面发展，引导着学校教学方向的转变。作为西华师范学全科教师培养基地校，为满足学生学需求的多样化，五星小学也在引进校外课程进行校本化改造等方面做了一些探索，让其与学校课程、学生学相得益彰。作为学校的领头人，王孜孜率先穿梭于各个学科，试图探索全科教学新样态，打造课程设置新格。她频繁走入各科课堂，参与学科教研，和教师们思考怎样打通学科界限，摒弃学段问题，完成学科内容的删减、重组、整合，并在主题式课程教学方面做了一些尝试。
诗言志，律和声。当王孜孜刚刚踏上三尺讲台时，内心时常萌生出不少新奇的想法。《长相思》《清平乐·村居》《满江红》等一首首经典诗词被她改编成合唱，在歌声悠扬中，她和孩子们一起看遍祖国的好河山，感受爱国诗人的喜怒哀愁；歌曲也被搬进了《长城》一课的学中，连绵万里，雄伟壮观的长城占据了孩子们的心房。
“己欲立而立人，己欲达而达人。”语文是塑格最全面的学科，在音乐相伴的语文课堂上，五星小学的孩子们饱览古今中外的经典著作，晨诵暮咏，王孜孜教他们字正腔圆，教他们横平竖直，教他们堂堂正正，教他们踏踏实实。音乐旋律陶冶了学生，语言文字润育了学生，成为学生心灵深处永不磨灭的文化印记。
离开语文教师的岗位，王孜孜成为了一名音乐老师。音乐是思维的声音，不需要文字，只要声音构成的旋律，就能澎湃，荡气回肠。有时，那直抵灵魂的语言总能抚平心底的痛楚，把爱洒向心房……
王孜孜还清楚地记得，那是一个极不平凡的教师节，还没来得及从繁忙的工作状态切换到节日的欢欣喜悦，突发的疾病令她痛得狼狈不堪。昏暗的手术室，冰冷的病床，几度昏厥的王孜孜的眼中失去了往日的光芒。突然，一阵悦耳的童声闯入她的耳中，娓娓道来的歌词唱着担心，唱着祝福，唱着鼓励与坚强。她回忆道，当孩子们走进病房，仿佛将她的整个世界照亮。就这样，音乐课上学生们对歌词有了更多想象，创作歌词也成了课外作业的日常。沉浸在音乐艺术里，王孜孜更加明确了前行的方向。
如今，王孜孜成为了五星小学的校长，当年跨学科的工作体验成为她和教师们沟通的最好桥梁，因为“我理解语文等科目教师的含辛茹苦，也懂得音乐等科目教师的价值追求。”王孜孜说。
一切仿佛有了当年中师教育的影子。那时的“师范”与今日的“全科”，在同源的历史脉络里遥相呼应，正如优秀传统文化一脉相承。
《教育报》2021年12月24日第4版
作者：《高等教育》杂志记者 黄蔚 本报记者 倪秀
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